Sáng ngày 29/8/2026, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên tổ chức nghiệm thu đề tài khoa học và công nghệ cấp Bộ “Nghiên cứu giải pháp ứng dụng AI-Chatbot trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học”, mã số B2024-SKH-02, do TS. Nguyễn Hữu Hợp – Trưởng Khoa Sư phạm Kỹ thuật làm chủ nhiệm.
Tham dự và đánh giá kết quả nghiên cứu, Hội đồng nghiệm thu do TS. Nguyễn Minh Quý – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên làm Chủ tịch, cùng các thành viên là các nhà khoa học, giảng viên có chuyên môn trong lĩnh vực liên quan.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những thay đổi mạnh mẽ trong giáo dục, việc nghiên cứu và ứng dụng các công cụ AI một cách hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm đang trở thành yêu cầu quan trọng đối với giáo dục đại học.
Xuất phát từ thực tiễn đó, đề tài “Nghiên cứu giải pháp ứng dụng AI-Chatbot trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học” tập trung nghiên cứu các giải pháp ứng dụng AI-Chatbot trong quá trình dạy và học, hướng tới cá nhân hóa học tập, phát triển năng lực tự học và nâng cao chất lượng đào tạo.
Một điểm nổi bật của đề tài là định hướng AI không chỉ đóng vai trò là công cụ cung cấp câu trả lời, mà còn trở thành công cụ hỗ trợ tư duy, kiểm chứng thông tin, xây dựng lập luận và phát triển năng lực người học.
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài đề xuất hệ thống giải pháp kết hợp giữa đổi mới phương pháp dạy học, phát triển công cụ hỗ trợ sư phạm và định hướng sử dụng AI hiệu quả, an toàn, minh bạch và có trách nhiệm.
Một số nội dung nổi bật gồm: Xây dựng AI-Chatbot chuyên biệt (Custom GPT) hỗ trợ quá trình dạy và học; Vận dụng mô hình lập luận Toulmin nhằm hỗ trợ phát triển năng lực tư duy phản biện của người học; Xây dựng khung quản lý sử dụng AI theo mô hình “đèn giao thông”, góp phần định hướng việc sử dụng AI phù hợp với từng hoạt động học tập; Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng tích hợp AI hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm.
Đặc biệt, kết quả nghiên cứu cho thấy hiệu quả của AI trong học tập không chỉ phụ thuộc vào công cụ hoặc câu lệnh được sử dụng, mà còn phụ thuộc đáng kể vào khả năng của người học trong việc kiểm chứng, đánh giá và điều chỉnh các phản hồi do AI cung cấp. Đây là cơ sở quan trọng để định hướng việc sử dụng AI theo hướng phát triển năng lực thay vì phụ thuộc vào công nghệ.
Trong quá trình triển khai, đề tài đã tạo ra nhiều sản phẩm khoa học và ứng dụng, góp phần khẳng định giá trị nghiên cứu cũng như khả năng chuyển giao vào thực tiễn giáo dục.
Các sản phẩm nổi bật gồm: 02 bài báo khoa học thuộc danh mục Scopus; 03 báo cáo tại các hội thảo quốc tế; 03 bài báo khoa học trong nước; 01 sách tham khảo; 01 sản phẩm đào tạo; Cùng hệ thống tài liệu hướng dẫn ứng dụng AI-Chatbot trong giáo dục.
Các kết quả trên không chỉ thể hiện năng lực nghiên cứu khoa học của nhóm thực hiện đề tài mà còn tạo tiền đề cho việc tiếp tục nghiên cứu, triển khai và mở rộng ứng dụng AI trong hoạt động đào tạo tại Nhà trường.
(GV viết bài: Lê Thị Thu Thủy)